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音体美组

   2016/5/4 11:56:00     作者:网站管理员

学校:深圳市北斗小学        班级:二(1)班          教师:杨澜

课题

《哈哩噜》

课型

新授课

课时

1课时

 

 

 

1、通过学唱歌曲使学生对歌曲产生情感体验,培养学生爱音乐爱生活的价值观。

2、随音乐律动的过程中学唱歌曲.

3、能准确击拍X   X X XX X XX X O

 

 

 

 

重点

把歌曲中有切分和连线的节奏唱准

难点

把歌曲中有切分和连线的的节奏唱准

教具

多媒体、打击乐器

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、              组织教学

 

二、新课导入:

   随音乐做律动,从而引出课题。

 

三、              歌曲学唱:

1、播放歌曲伴奏,让学生模仿老师拍手拍腿。完成后谈谈感受,你感受到的情绪是怎样的。

 

2、在第一步的基础上加入脚的配合,边踏步边拍手拍腿。加入音乐后注意观察老师的动作、身体的方向有什么变化,模仿老师。

 

 

3、在上一步的基础上,把拍手改成相互击掌。

 

4、在音乐中加入歌词,让学生们仔细聆听,说说歌词的内容。(两段歌词分开听)最后提问:你听到这首歌里面出现最多的歌词是什么?  ——哈哩噜

 

5、请同学们跟老师按节奏来读哈哩噜,随后加入拍手,边念边击掌。

 

 

6、请同学们拿出两支笔,用笔来充当小打击乐器,跟老师来敲击x xx x o    再配上哈哩噜的词

 

7、在上一步的基础上加上捶腿的动作。然后播放录音请同学们边敲击边读出哈哩噜的节奏。

 

8、教师出示双响筒。简单介绍双响筒后,用其敲击x   x x xx  然后播放录音,请同学们听老师是在歌曲的那个地方敲击的。随后给同学们自己尝试敲一敲,最后全班一起用念的方式模仿双响筒敲出x x x xx这个节奏

 

9、简单介绍“哈哩噜”的意思以及特立尼达这个国家。

 

10、              师生接龙演唱歌曲

 

11、              打手号演唱哈哩噜的旋律,并师生合作整首歌曲用唱名演唱

 

12、              完整演唱

 

13、              教师为歌曲配上几个动作,同学们帮忙演唱,请你看看老师的这些动作对你的演唱有没有什么帮助。(提示音高)

 

14、              同学们自己完整演唱,并加上刚刚的动作。

 

 

 

四、              拓展

在每个乐句后的xx处:(1)击掌  2)相互击掌 3)加上你自己有创意的声音

4)摆你觉得好看的造型

 

 

 

教学反思

    我这一课的教学内容是学唱歌曲《哈哩噜》。

    教学重点:1、在律动中渐渐学唱歌曲。2、解决带有切分及连线的节奏型。

  这一课时我在教学重点的把握上不是很准确,一节课的大部分时间都用在了跟孩子们的律动上。由于对各个环节教学时间上把握不是很好,所以在学唱的这一环节时间太少,学得很仓促,过多地注重了前面的律动而忽略了后面完整演唱歌曲的重要性,以至于学生后面的演唱给人一种不够熟练的感觉,显得整个课堂完整性不强。虽然各个环节的衔接还是比较紧,但在课的后半部分设计得太过普通,使后来原本应该更活泼的音乐课堂气氛比较低。其实孩子们唱会歌曲后可以加入非洲国家的鼓点,让孩子们在感受音乐的同时自己动手拍鼓点,如此一来可能更加调动孩子们的激情,也可以体现出整节课是有层次慢慢递进的,在此时便应是整节课的高潮。

   

 








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